难度:    题型:   

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试题篮试题分布情况

  • 难度: 使用次数:12 入库时间:2017-03-30
    来源: 河北邯郸市大名县第一中学2016-2017学年高二3月月考历史试题 Word版含答案.doc

    33关于文艺复兴运动与启蒙运动关系的论述,不正确的是

    A. 都是资产阶级思想解放运动

    B. 都是资产阶级反封建斗争在意识形态领域的反映

    C. 后者强调理性,是对前者人性论的继承和发展

    D. 都成为资产阶级推翻封建专制的思想武器

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:20 入库时间:2017-03-15
    来源: 江苏省无锡市2016-2017学年高二学业水平第一次模拟考试 历史 Word版含答案

    22. “他们将自己视为大无畏的文化先锋,并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的的黑暗时期,他们应用理性之光驱散现实的黑暗,把人们引向光明。”“他们”发起的运动(  )

    A. 复兴了古代希腊人文精神  B. 打破了天主教会精神垄断

    C. 冲击了欧洲封建专制统治  D. 推动了近代自然科学产生

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:10 入库时间:2017-03-15
    来源: 江苏省无锡市2016-2017学年高二学业水平第一次模拟考试 历史 Word版含答案

    21. 下表是教皇本尼狄克十二世时(13341342)制定的一个公开的赎罪价目表,对不同的罪行,规定了不同的价格。对此,后来马丁·路德的回答是(  )

    罪名

    杀人罪

    谋杀双亲或兄弟姊妹

    伪造文书

    赦免价

    8个金币

    6个金币

    7个金币

    A. 因行称义  B. 先定论  C. 信仰得救  D. 教随国定

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:19 入库时间:2017-03-15
    来源: 江苏省南京市2016-2017学年高二下学期学业水平测试(必修科目)样卷(3月2日)历史 Word版含答案.doc

    22中世纪以来,西方的个人经历了一个逐级的解放过程,先是从神的权威下解放,再从人的权威下解放。个人逐步从外在束缚中得到了解放:无论是宗教的,还是政治的,到19世纪这一过程基本完成。最终,个人的神圣化终于成为习俗和法律。其中使个人从政治的外在束缚中获得解放的是

    A智者学派         B文艺复兴           C宗教改革       D启蒙运动

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:10 入库时间:2017-03-13
    来源: 湖南省益阳市箴言中学2016-2017学年高二下学期3月月考试题 历史 Word版含答案.doc

    20.有资料显示,在14世纪初的佛罗伦萨9万人中,约有800010000名男女学童在“俗语学校”就读,教育的首要目标不在于传授某种技能,而是促成人心智之完善和潜能的发挥,注重培育人的语言、社交能力和品德。这主要反映了当时教育(  )

    A.开始摆脱宗教神学的束缚                 B.重在培养人们的政治素养

    C.意在复兴古希腊罗马文化                 D.渗透人文主义的基本理念

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:7 入库时间:2017-03-12
    来源: 福建省莆田第六中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    27.20分)阅读下列材料,回答问题。

    材料一   “法者,编著之图籍,设之于官府而布之于百姓。”“法者,宪令著于官府,刑罚必于民心,赏存乎慎法,而罚加乎奸令者也。”“治民无常,唯以法治……明主之所制其臣者,二柄而已矣。二柄者,刑德也。何谓刑德?曰:杀戮之谓刑,庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者,王之本也。”                           

     ——《韩非子》

    材料二   事实上存在着一种符合自然的,适用于一切人的、永恒不变的、真正的法——正确的理性。这个法通过自然的命令鼓励人们履行他们的责任,又通过自己的禁令制止人们为非作歹。……用人为法(人定法)来削弱它,在道义上永远是不正当的;限制它发挥作用,也是不允许的;使它全部无效,更是完全不可能的。元老也好,人民也好,都不能解除我们服从这一律法的责任。它不会在罗马立下一条规矩,在雅典定下另一条。它更不会今天立下一条规矩,明天另立一条。                                    

    ——西塞罗

    材料三   一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止……从事物的性质来说,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力…… 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一,法官便有压迫者的力量。                                         ——孟德斯鸠

    1)根据材料一及所学知识,概括韩非子关于法的基本主张。(4分)

    2)根据材料二归纳西塞罗的观点。(4分)

    3)根据材料一、三和所学知识,比较韩非子和孟德斯鸠思想的异同。(6分)运用相关史实分析说明两者思想的实践效果。(6分)

    题型:综合题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:7 入库时间:2017-03-12
    来源: 福建省莆田第六中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    24他们将自己视为大无畏的文化先锋,并且有义务引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制为目的的黑暗时期,他们应用理性之光驱散现实的黑暗,把人们引向光明。”“他们发起的运动

    A.复兴了古代希腊人文精神          B.打破了天主教会精神垄断

    C.冲击了欧洲封建专制统治          D.推动了近代自然科学产生

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:8 入库时间:2017-03-12
    来源: 福建省莆田第六中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    232015年国务院总理李克强在谈及简政放权时这样强调:大道至简,有权不可任性。中央财经大学金融学院教授郭田勇对此解读说:权力属于公共财产,是人民赋予的,必须在严格的监管约朿下运用,不可有丝毫的任性。下面启蒙思想主张与之最为相似的是

    A.社会契约       B.三权分立      C.自由平等      D.天赋人权

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:7 入库时间:2017-03-12
    来源: 福建省莆田第六中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    22.英国学者韦尔斯认为:他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖,而他却是一个富有的世俗君主。由此可见宗教改革的本质是

    A.反封建的政治斗争                B.反君主的民主革命

    C.反宗教的民族革命                D.反教皇的宗教斗争

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:5 入库时间:2017-03-12
    来源: 福建省莆田第六中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    21.放松教义的控制,准许个人在一定程度上可以自由地根据《圣经》作出自己的判断。这说明宗教改革的内在要求是

    A.取消教会的权威                  B.变奢侈教会为廉洁教会

    C.否定君主专制权威                D.由外在的权威返回个人的内心信仰

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:9 入库时间:2017-03-12
    来源: 福建省莆田第六中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    181600年,意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。1602年,明末思想家李贽在狱中自尽身亡。对此历史现象认识正确的是

    A.新经济因素的产生与发展导致上述悲剧的发生

    B.两人属于不同的国度,该现象的出现属于偶然现象

    C.该现象出现的原因是两人都挑战传统,威胁专制统治

    D.东西方这一时期都呈现民主政治发展趋势

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:14 入库时间:2017-03-12
    来源: 黑龙江省哈尔滨市第六中学2016-2017学年高二3月月考历史试题 Word版含答案.doc

    22. 法国的启蒙思想家伏尔泰在《论孔子》中写道:“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理”在伏尔泰和一大批思想家的推动下,“己所不欲,勿施于人”被写入法国《人权和公民权宣言》和《法兰西共和国宪法》。这从本质上说明

    A.法国启蒙思想和孔子的思想一脉相承

    B.中国传统儒家思想对法国大革命产生了根本性影响

    C.法国大革命时期中法之间文化交流频繁

    D.启蒙思想家借用孔子宣传资产阶级思想

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:4 入库时间:2017-03-12
    来源: 黑龙江省哈尔滨市第六中学2016-2017学年高二3月月考历史试题 Word版含答案.doc

    21. 德国学者韦伯发现在欧美的一些多宗教国家,“商界领袖和资本所有者,还有现代企业中的高级技术工人,特别是受过高等技术培训和商业培训的人员,绝大多数是新教徒”。这种现象与下列哪一思想密切相关

    A.人文主义          B.“因信称义”        C.“先定论”      D.理性主义

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:10 入库时间:2017-03-12
    来源: 江西省横峰中学、铅山一中2016-2017学年高二下学期第一次月考历史试题 Word版含答案.doc

    23. 马丁·奥芬巴赫曾说:“一句民间格言说得很风趣,不是吃得好,就是睡得香。在这个具体事例中,新教徒愿意吃得好,而天主教徒则求睡得安稳,新教徒面向餐桌和资本主义,天主教徒则背向餐桌和资本主义。对马丁·奥芬巴赫的意思理解正确的是 (  )

    A. 新教的世俗精神有利于资本主义的发展

    B.“愿意吃得好是指责新教徒贪婪而缺乏精神追求

    C. “求睡得安稳是指责天主教徒懒惰

    D.天主教精神可以纠正资本主义泛滥的物欲

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:6 入库时间:2017-03-12
    来源: 江西省横峰中学、铅山一中2016-2017学年高二下学期第一次月考历史试题 Word版含答案.doc

    151555年,一位西方领袖下令:除非另有许可,僧侣必须立刻返回修道院,所有随意游荡的僧侣都将遭逮捕;修道院不得再向不在职的官员提供献金,教会所有部门必须减少开支;任命圣职时,如涉及买卖嫌疑,一律禁止。下列对此现象解释正确的是(  )

    A.神圣罗马帝国皇帝要强化教会,清除异端    

    B.英国国王对罗马教会不满,限制教会活动

    C.法国国王不愿受教会控制,禁止宗教发展

    D.罗马教廷的权威被打破,世俗权力高于宗教权力

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:7 入库时间:2017-03-12
    来源: 江西省横峰中学、铅山一中2016-2017学年高二下学期第一次月考历史试题 Word版含答案.doc

    13. 对于伏尔泰、卢梭的评价,歌德说:“伏尔泰结束了一个旧时代,而卢梭开创了一个新时代。”赫尔岑则说得更为坦率:“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知战斗时,卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价主要是因为卢梭提出了(   )

    A.人民主权       B.三权分立           C.自由平等          D.天赋人权

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:2 入库时间:2017-03-12
    来源: 内蒙古准格尔旗世纪中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案]

    33、阅读材料,完成下列要求。

    材料一 虽说人文研究有别于神学研究,但并不意味着势不两立。新的世俗学问并非总与旧的神学相对立,在文艺复兴时期,两者依旧是共存的。佛罗伦萨……农作食品减价,制造需求增大,城市扩展,财富从依赖土地的社会阶层转移到了产品制造主手中,由此产生了一个日益强大的商人阶级,改变了欧洲社会、政治和文化的结构。……新的富裕阶层热衷于赞助艺术、支持对古代世界和现代的新发现。

    ——新浪网《艺术与人文主义革命》

    材料二 一个基督徒家庭妇女在家洗碗扫地,跟一个神父在教堂讲道一样可以并无区别,如果都是出于侍奉上帝的心志,会一样蒙上帝悦纳。……信徒与神职人员的区别只是侍奉岗位与分工的不同,而不是属灵地位与身份的不同。……既然救恩已经为上帝所预定,基督徒的商人或资本家就不再需要为他们个人的救恩而担心惧怕,只要财富是用正当手段获得,而又不是被浪费挥霍掉,资本的积累就不再有道德上的困难。

    ——基句《宗教改革思潮对历史文化的巨大影响》

    (1)  根据材料一并结合所学知识,如何理解文艺复兴时期世俗学问与旧的神学二者“依旧是共存的”?(2)

    (2)  指出材料二的核心观点,并结合所学知识,分析这种观点出现的根本原因。(4)

    (3)  根据材料并结合所学知识,概括文艺复兴和宗教改革在思想上所起的共同作用。(4)

    题型:综合题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:5 入库时间:2017-03-12
    来源: 内蒙古准格尔旗世纪中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案]

    26、文艺复兴时期许多美术作品,一扫中世纪呆柏、拘谨的宗教气息,充满生机和活力。主要是因为(   

    A.绘画技术的发展          B.绘画内容的改变

    C.人文主义的影响          D.宗教束缚的削弱

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:4 入库时间:2017-03-12
    来源: 内蒙古准格尔旗世纪中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案]

    25、孟德斯鸠说暴政破坏了整个社会,也违反了人性,专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。其“具体办法”是 (     

    A.自由平等学说                      B.理性至上学说

    C.民主共和学说                      D.三权分立学说

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:6 入库时间:2017-03-12
    来源: 内蒙古准格尔旗世纪中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案]

    7、意大利文艺复兴运动基本上局限于社会上层,参与其事和直接受其影响的多半是文化人、城市富有者以及几任教皇、红衣主教等高等级神职人员。这主要表明(  )

    A.文艺复兴的参加者是社会上层   B.文艺复兴缺乏广泛社会基础

    C.文艺复兴运动的影响十分弱小   D.文艺复兴运动处于萌芽时期

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他