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试题篮试题分布情况

  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-12
    来源: 广西桂林市桂林中学2016-2017学年高二上学期期模模拟考试历史试题 Word版含答案.doc

    20.近代欧洲有思想家这样论述:……始祖亚当堕落犯罪后,人类的本性彻底败坏,故人类靠自己无法自救;谁将得到救赎,谁将最终沉沦早已为上帝所“预定”。认为终将得救者皆为上帝所预先“选召”者;人们的“称义”只能通过信仰上帝与基督来完成……此思想家是(     )

    A.马丁·路德          B.孟德斯鸠      C.伏尔泰       D.斯宾诺莎

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:1 入库时间:2017-01-12
    来源: 广西桂林市桂林中学2016-2017学年高二上学期期模模拟考试历史试题 Word版含答案.doc

    19英国宗教改革家威克里夫(1320—1384)指出,“依《圣经》之言,英格兰王国是一个整体,而教士、贵族、公众都是它的成员”“王朝隶属于上帝,非此不能有繁荣”。这主要可以反映出宗教改革运动(    )

    A.动摇了欧洲人对上帝的信仰

    B.有利于民族国家的形成和发展

    C.推动了《圣经》在英国的传播

    D.使英国王权归属于教权之下

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-12
    来源: 广西桂林市桂林中学2016-2017学年高二上学期期模模拟考试历史试题 Word版含答案.doc

    18.“既喜爱耶稣, 也喜爱柏拉图; 既尊重教皇的权威,也尊重理性的真理。” 这段话最有可能描述的是哪场思想解放运动(  )

    A.智者运动    B.文艺复兴     C.宗教改革     D.启蒙运动

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 南安一中2016~2017学年度上学期第二次阶段考 高二历史.doc

    二.本大题3小题,共52分。

    33阅读材料,完成下列问题。(20分)

        材料一   汉武帝几乎和秦始皇一样信奉法家思想,不过据说在其统治时期他实行了“罢黜百家,独尊儒术”的政策。其实儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程……与其说儒家思想征服了汉代学者,不如讲是汉代学者改造了儒家思想。

                                      ——费正清《中国:传统与变迁》

    1)根据所学知识,概括指出秦始皇信奉法家思想的主要措施。汉武帝时儒家思想取得胜利有何影响?(8分)

        材料二    朱熹强调,“仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉,仁者必然无私无畏,大智大勇,襟怀磊落,仁民爱物;仁者境界与佛老境界的最大不同,就是在于强调……应有强烈的社会责任心。……儒家干预政治的关键,就是要设法“正君心”,因为只有君心得正,才能正纲常、正百官,而后国治、天下平。

                      ——普通高中课程标准实验教科书《历史》(人民版必修3

    2)请依据材料二谈谈宋代儒学的发展所起到的积极作用。(6分)

    材料三    1718世纪,中国古代的主要经典和儒家学说,通过传教士的介绍、研究,在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬,成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。……中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想,更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。……(启蒙思想家)霍尔巴赫说:“中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。”

    ——摘编自沈福伟《中西文化交流史》

    材料四     我们的传教士们告诉我们,那个幅员广漠的中华帝国的政体是可称赞的,它的政体的原则是畏惧、荣誉和品德兼而有之。……在那个地方的一切历史里,是连一段表现自由精神的记录都不可能找到的。那里,除了极端的奴役而外,我们将永远看不见任何其他东西。……?因此,中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。

                                             ——孟德斯鸠《论法的精神》

    3)根据材料三、四,指出西方启蒙思想家了解中国的主要来源。启蒙思想家霍尔巴赫和孟德斯鸠对古代中国的认识有何不同?这种不同对启蒙运动产生了怎样的影响?(6分)

    题型:综合题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 南安一中2016~2017学年度上学期第二次阶段考 高二历史.doc

    22.马克思说:“的确,路德战胜了虔信造成的奴役制,是因为他用信念造成的奴役制代替了它;他破除了对权威的信仰,是因为他恢复了信仰的权威;……他把人从外在的宗教笃诚解放出来,是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。”对材料理解最恰当的是

    A.说明了路德使人摆脱了教会束缚        B.肯定了虔诚信仰灵魂便获救的主张

    C.批判了路德背离人文主义精神          D.指出了马丁·路德思想的双重作用

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:1 入库时间:2017-01-11
    来源: 南安一中2016~2017学年度上学期第二次阶段考 高二历史.doc

    21.卢梭在《民约论》中说:“立法权是国家的心脏,行政权是国家的大脑,大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹,而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动,但是一旦心脏停止了它的机能,则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是

    A.立法权是国家的心脏                    B.议会至上,以法治国

    C.行政权是国家的大脑                    D.权力的制约与平衡

    题型:未分类  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:1 入库时间:2017-01-11
    来源: 南安一中2016~2017学年度上学期第二次阶段考 高二历史.doc

    20.对下列四个事件之间的关系表述最准确、最全面的一项是:(    

    ①资本主义萌芽   ②文艺复兴运动   ③新航路的开辟   ④宗教改革运动

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 南安一中2016~2017学年度上学期第二次阶段考 高二历史.doc

    19.美国学者鲍斯曼在《加尔文:一幅16世纪的肖像》中指出,加尔文不仅是位刻板的法律学家,同时还是位人文主义者,信奉着人间天国的理论并着手进行社会改革。这表明鲍斯曼的研究

    A.连接起文艺复兴与宗教改革            B.侧重探究宗教改革的现实价值

    C.非常关注加尔文的不朽功勋            D.突出了意大利文艺复兴的影响

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 黑龙江省牡丹江市第一高级中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    30“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。”“近世的传统”是指

    A.古希腊罗马思想传统              B.神权思想与拜金主义

    C.封建专制与宗教神学              D.人文主义与理性主义

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 黑龙江省牡丹江市第一高级中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    29.“当立法者图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力的奴役状态时,人民就无须再予以服从,而只能寻求上帝给予人民的抵抗强暴的共同庇护。”材料体现的主要思想是

    A.三权分立                        B.主权在民

    C.民主共和                        D.君主立宪

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 黑龙江省牡丹江市第一高级中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    28在西方文化中,“人文精神”通常指“人文主义”。人文精神在不同的历史时期它的内涵是不相同的。下列最能体现17-18世纪启蒙运动时期人文主义倾向的是

    A.“人是万物的尺度”

    B.“人是一件多么了不起的杰作”

    C.“每个人都是自己的精神牧师”

    D.“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:1 入库时间:2017-01-11
    来源: 黑龙江省牡丹江市第一高级中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    27.他们鲜明地提出“人不认识自己,就不能认识上帝”的口号,并着力塑造无论在智力上还是在体力上均具有“巨人”风采的崭新形象。这表明“他们”

    A.崇尚人性,尊重人的价值

    B.力图摆脱罗马天主教会的束缚

    C.否定对教皇的绝对服从

    D.认为人类有能力改造自然和社会

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 广东省肇庆市2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    32(14) 1618世纪的中国和欧洲,几乎同时出现了批判传统文化的思想启蒙,但是二者的性质和影响却有天壤之别。阅读材料,完成下列要求。

    材料一 儒学自16世纪始大规模西传入欧,到1718世纪在欧洲掀起了“中国文化热”。欧洲的启蒙思想家们从孔子的“天道自然观”中找到了中国存在原始自然信仰的证据,他们认为,这种信仰不是天神论,而是“自然的道理”,并据此来批判被他称为“理性之大敌”、“文明之恶棍”的基督教神学。儒学的突出特征是侧重于道德伦理,并使之与社会政治相结合,以达到国家的“仁政德治”。伏尔泰对此无比推崇,百科全书派代表霍尔巴赫也呼吁“欧洲政府非学中国不可”,他们借此反对旧道德,期许建立新的社会秩序。而此时,中国明清之际的启蒙思想家们也在积极地从先秦儒学中汲取营养,批判宋明理学,出现中国的早期思想启蒙。

    材料二 1718世纪中西方社会均处于较剧烈的变动之中,……欧洲正处于新旧思想,新旧力量激烈交锋的状态,而中国社会经济、政治并未发生根本变化,这就注定了二者产生的影响迥然不同,儒家学说在启蒙运动中产生了推波助澜的作用,进而促进了欧洲社会的巨大变革,而中国的启蒙活动却未能形成一种推动社会进步的强有力的思想运动。

     ——以上均摘编自谈家胜《1718世纪中西启蒙思想家取用儒学精蕴及其影响之比较》

    1)根据材料一,指出1718世纪中国和欧洲的启蒙思想家借助儒家思想进行现实批判的主要表现。结合材料二和所学知识,分析上述批判出现的相似社会基础。(10)

    2)根据材料二并结合所学知识,分析导致1718世纪中国和欧洲的启蒙思想家对现实进行批判产生影响迥异的经济和政治因素。(4)

    题型:综合题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 广东省肇庆市2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    17.近代西方有一位思想家提出要寻找出一种结合的形式,使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富,并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样地自由。这位思想家主张

    A.人民主权                                    B.天赋人权             

    C.社会契约                                    D.三权分立

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 广东省肇庆市2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    16.卢梭认为在民主国家,主权应属于全体人民,主权不可转让、分割,也是不能代表的。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志,全体就要强迫他服从。对卢梭的思想理解正确的是

    A.主张建立君主立宪制                              B.主张恢复雅典的民主制度

    C.赞同三权分立的思想                               D.可能导致侵犯人民的自由

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 广东省肇庆市2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    15.恩格斯说道:“现在我们知道,这个理性的王国不过是资产阶级的理想化王国;永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现;平等归结为法律面前的资产阶级的平等。”这从本质上反映了启蒙思想家所构建的“理想王国”

    A.反映资产阶级的愿望                                       B.违背历史发展的趋势

    C.具有强烈的反封建性                                     D.体现了生而平等的理念

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 广东省肇庆市2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    14.宗教改革家路德提出“因信称义,主张只要直接阅读《圣经》,有虔诚信仰,灵魂便可得救。“因信称义”的提出

    A.加强了教皇的宗教权威                            B.巩固了民众的宗教信仰

    C.批判了“因行称义”                            D.扩大了基督教会的影响

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-11
    来源: 广东省肇庆市2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题 Word版含答案.doc

    1314世纪初的佛罗伦萨 “俗语学校”教育的首要目标不在于传授某种技能,而是促成人心智之完善和潜能的发挥,注重培育人的语言、社交能力和品德。这反映“俗语学校”教育

    A.开始摆脱宗教神学的束缚                        B.重在培养人们的政治素养

    C.意在复兴古希腊罗马文化                        D.渗透人文主义的基本理念

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:0 入库时间:2017-01-10
    来源: 重庆市杨家坪中学2016-2017学年高二上学期第三次月考历史试题 Word版含答案.doc

    21.《启蒙运动浅论》指出:(启蒙思想家们)“积极争取所谓的‘自然权利’,并首先发起一项反对言论管制、争取新闻自由的运动……他们的这些观点破坏了传统的制度和习俗。”下列对此理解正确的是 

    ①启蒙运动传播了自由、平等的思想  ②启蒙运动宣扬科学、理性,抨击天主教会  ③启蒙运动宣扬“人民主权”,否定专制制度;④启蒙运动使人们的思想从原始的宗教神灵和自然束缚下解放出来

    A. ②③④        B.①③④     C.①②③        D.①②④

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他
  • 难度: 使用次数:1 入库时间:2017-01-10
    来源: 重庆市杨家坪中学2016-2017学年高二上学期第三次月考历史试题 Word版含答案.doc

    19.马克思指出:“他破除了对权威的信仰,却恢复了信仰的权威。”这里的“他”是指( 

    A.达尔文   B.牛顿    C.马丁·路德   D.伽利略

    题型:选择题  知识点:西方人文精神的发展-其他