2021年高考辽宁卷历史真题含答案解析
高中
整体难度：偏难
2021-10-13
题号
一
二
三
四
五
评分
一、选择题 (共16题)
添加该题型下试题
1.
如图为浙江杭州严家桥良渚文化遗址出土的距今约 4000年的双钱结藤编残件图。它体现了
A ． 历史传承与民族认同的统 B ． 社会组织的复杂
C ． 劳动技能与艺术审美的结合 D ． 等级秩序的确立
难度：
知识点：探索历史的奥秘 人类起源之谜
使用次数：281
【答案】
C
【详解】
双钱结藤编残件一方面体现了劳动过程中结绳技能，另一方面作为艺术品，具有一定的审美价值， C 项正确；历史传承在双钱结藤编残件中无法体现，排除 A 项；通过双钱结藤编残件无法证实当时社会组织情况，排除 B 项；题干中没有提及双钱结藤编的使用群体，无法得出社会等级秩序确立的结论，排除 D 项。故选 C 项。
2.
东汉后期，世家大族日益重视家谱、别录、私传的修撰， “赞贤圣之后，班族类之祖，言氏姓之出”，如《崔氏家传》《李膺家录》等。这一做法的实质是
A ． 加强道德修养 B ． 追求政治利益 C ． 辨别大宗小宗 D ． 维护经济特权
难度：
知识点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变
使用次数：153
【答案】
B
【详解】
东汉后期，世家大族崛起，注重家谱、别录、私传的修撰，强调门第，其本质是为了追求政治上的垄断，维护自己的政治利益， B 项正确；修家谱并未涉及道德修养，排除 A 项；辨别大小宗不是实质，排除 C 项；家谱、别录、私传的修撰与经济特权无关，排除 D 项。故选 B 项。
3.
唐朝要求弘文馆生、崇文馆生研习经史须用官方正音 “读文精熟”；科举考试须使用官方颁布的韵书；吏部将“言辞辩正”作为铨选四项标准之一。这些规定有利于
A ． 文化交流 B ． 扩大选官基础 C ． 澄清吏治 D ． 推动方言传播
难度：
知识点：未分类
使用次数：233
【答案】
A
【详解】
根据材料 “用官方正音‘读文精熟’”、“使用官方颁布的韵书”、“将‘言辞辩正’作为铨选四项标准之一”等信息可知，这些规定有利于文化交流发展，A项正确；科举制有利于扩大选官基础，排除B项；材料与吏治现象无关，排除C项；材料中强调使用官方语言，不是推动方言传播，排除D项。故选A项。
4.
黄宗羲曾言： “明初以来，宗风（指佛教禅宗各派）寥落。万历间，儒者讲席遍天下，释氏亦遂有紫柏、憨山（禅宗高僧），因缘而起……而儒、释几如肉受串，处处同其义味矣。”这反映了明朝
A ． 灭亡原因在于学风空疏 B ． 儒学地位受到佛教冲击
C ． 经世致用成为主流思想 D ． 儒学的禅学化趋势加强
难度：
知识点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想
使用次数：193
【答案】
D
【详解】
根据材料 “ 儒、释几如肉受串，处处同其义味矣 ” 可知，明朝中后期，佛教和儒学的思想有趋同，说明儒学的禅学化趋势加强， D 项正确；明朝灭亡是因为社会矛盾激化导致，排除 A 项；儒学的地位并未受到冲击，排除 B 项；当时程朱理学是主流，排除 C 项。故选 D 项。
5.
蠲免是中国古代朝廷根据地方民力对百姓应征赋税的免除。清朝的蠲免，除 “偏灾赈蠲外，凡逋负（拖欠赋税）之在民者，与银谷食种之贷而未收者，遇国家庆典，或巡幸，或军兴，辄止勿责”。据此可知，蠲免政策旨在
A ． 减轻地方财政负担 B ． 稳定地方社会秩序
C ． 遏制地方官员贪腐 D ． 提高民众生活水平
难度：
知识点：古代中国的经济 农业的主要耕作方式和土地制度
使用次数：109
【答案】
B
【详解】
根据材料可知，蠲免是中国古代朝廷根据地方民力对百姓应征赋税的免除，清朝的蠲免政策有利于减轻人民负担，缓和阶级矛盾，稳定地方社会秩序，维护清王朝统治， B 项正确；减轻地方财政负担与蠲免政策的宗旨不符，排除 A 项；材料没有涉及地方官员贪腐信息，而是强调蠲免政策旨在稳定地方社会秩序，排除 C 项；蠲免政策有利于减轻人民负担，不等于提高民众生活水平，排除 D 项。故选 B 项。
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试题总数：
20
总体难度：
偏难
难度统计
难度系数
数量
占比
偏难
14
70.0%
中等
5
25.0%
很难
1
5.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
16
80.0%
综合题
3
15.0%
论述题
1
5.0%
知识点统计
知识点
数量
占比
探索历史的奥秘 人类起源之谜
1
5.0%
古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变
1
5.0%
未分类
2
10.0%
中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想
1
5.0%
古代中国的经济 农业的主要耕作方式和土地制度
1
5.0%
中国近现代社会生活的变迁 物质生活和社会习俗的变化
1
5.0%
近代中国反侵略 求民主的斗争 国共政权的对峙
1
5.0%
探索历史的奥秘 历史与历史的重现
1
5.0%
中国特色社会主义建设的道路 20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
1
5.0%
中国特色社会主义建设的道路 经济体制改革
1
5.0%
西方人文精神的起源 智者学派
1
5.0%
第二次世界大战后世界政治格局的演变
1
5.0%
罗斯福新政和当代资本主义的新变 1929至1933年资本主义世界经济危机
1
5.0%
第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
1
5.0%
第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 世界经济区域集团化
1
5.0%
中国传统文化主流思想的演变 宋明理学
1
5.0%
古今中外行政管理制度
1
5.0%
西方人文精神的发展 宗教改革
1
5.0%
科技进步
1
5.0%
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