（2020·陕西省高三三模）阅读材料，回答问题。
材料 范蠡,公元前536年出生于宛地三户邑。年轻时生活很贫困,但独有所学,胸怀霸王之道,不为乡里常人所理解。后为县令文种所遇,引为知己。二人相约共勉,欲去楚赴越,共建奇功。
越王兴师伐吴,兵困于会稽,已成束手待毙之势。范建议越王及王妃、亲近之臣数百人入吴为奴。范蠡自己也主动请求随王入吴为奴。越王、范君臣以其超乎常人的忍辱、坚定,终于赢得吴王的同情、懈怠,于鲁哀公五年被故归国。越王君臣一踏上国土,范就开始给越王谋划”节事”强吴之计,对内努力发展生产,提高国民素质;对外卑弱以自持,柔顺以事吴,同时接好齐国,亲近楚国,依附晋国。静观守志,以待时机。哀公十六年,“吴人伐慎,白公败之”。于是,范认为战略进攻的时机已经到来,越“遂兴师伐吴”最终成就了越国霸业。
(灭吴后)范蠡不贪求勾践“与子分国”的许诺,灭吴之后,飘然而去。据司马迁的记载,范去越入齐之后,主要经商,把自己的哲学思想、军事思想用于商战谋略中,故所谋必成,“致累巨万,天下称陶朱公”。“十九年之中三致千金,再分散与贫交疏昆弟”。
——摘编自饶恒久《范生平考论》
（1）根据材料并结合所学知识,概述范蠡的品格特性。
（2）根据材料并结合所学知识,分析范蠡成为载入史册的一代名臣的客观原因。
(1)品格：安贫乐道，有理想；忠诚守信，有担当；审时度势，善于谋略；脚踏实地，干实事；淡泊名利，乐善好施。
(2)原因：春秋时期诸侯争霸，各诸侯国招贤纳士，为范蠡提供了施展抱负的舞台；春秋时期，中国文化趋于活跃，出现老子孔子等著名思想家，为范蠡的成长与发展提供了思想营养；春秋时期的社会变革，使私蠡得以较深刻地观察思考社会问题，并将相关想法付诸实践，取得成效；当时宽松的营商环境，使范蠡的哲学、军事思想得以在商战中运用发挥；形成于春秋战国时期的中华主流文化价值观，与范蠡的品格特性具有高度致性，因而范蠡经常为后人所称颂。
【解析】 (1)品格：根据材料“年轻时生活很贫困,但独有所学,胸怀霸王之道,不为乡里常人所理解”可知，范蠡安贫乐道，有理想；根据材料“越王兴师伐吴,兵困于会稽,已成束手待毙之势。范建议越王及王妃、亲近之臣数百人入吴为奴。范蠡自己也主动请求随王入吴为奴”可知，范蠡忠诚守信，有担当；根据材料“对内努力发展生产,提高国民素质;对外卑弱以自持,柔顺以事吴,同时接好齐国,亲近楚国,依附晋国。静观守志,以待时机”“范认为战略进攻的时机已经到来,越‘遂兴师伐吴’最终成就了越国霸业”可知，审时度势，善于谋略；脚踏实地，干实事；根据材料“(灭吴后)范蠡不贪求勾践‘与子分国’的许诺,灭吴之后,飘然而去”“十九年之中三致千金,再分散与贫交疏昆弟”可知，淡泊名利，乐善好施。
(2)原因：根据材料“二人相约共勉,欲去楚赴越,共建奇功”可知，春秋时期诸侯争霸，各诸侯国招贤纳士，为范蠡提供了施展抱负的舞台；根据材料“但独有所学,胸怀霸王之道”并结合所学知识可知，春秋时期，中国文化趋于活跃，出现老子孔子等著名思想家，为范蠡的成长与发展提供了思想营养；根据材料“范就开始给越王谋划‘节事’强吴之计,对内努力发展生产,提高国民素质;对外卑弱以自持,柔顺以事吴,同时接好齐国,亲近楚国,依附晋国”并结合所学知识可知，春秋时期的社会变革，使私蠡得以较深刻地观察思考社会问题，并将相关想法付诸实践，取得成效；根据材料“范去越入齐之后,主要经商,把自己的哲学思想、军事思想用于商战谋略中,故所谋必成”可知，当时宽松的营商环境，使范蠡的哲学、军事思想得以在商战中运用发挥；根据所学知识可知，形成于春秋战国时期的中华主流文化价值观，与范蠡的品格特性具有高度致性，因而范蠡经常为后人所称颂。
