阅读材料，完成下列要求。
材料 进入信息时代以来，人们尝试从信息传播的角度对人类历史重新进行分期和解读，下表呈现的是其中一种被广泛接受的分期方式。
——据立刚科技观察《第七次信息革命与智能互联网》等
请就材料整体或其中一部分提出你自己的观点（可以是对材料观点的总结、质疑或修改），并结合所学知识加以论证。（要求∶观点明确，持论有据，表述清晰。）
答案
示例
观点∶第二、三次信息革命助推中华文明的发展进步。
论证∶中华文明是世界上最古老的文明之一。早在3000多年前的商代，中国就已经拥有了相对成熟和完备的文字体系——甲骨文，这不仅证明了中国有着悠久的有文字可考的历史，也使中华文明在传承中不断创新。公元2世纪初，蔡伦改进造纸术推动了造纸术的普及，加速了中华文明的发展。此后，中国先后发明了雕版印刷术和活字印刷术，大大提高了文化传播的速度和普及程度，使中国在唐宋时期进入到古代文明的高峰期。造纸术、活字印刷术由中国向其他文明传播，促进了不同文明的相互交融，相互借鉴。总之，第二、三次信息革命都推动了中华文明的发展进步，也促进了其他古代文明的交融和进步。（"示例"仅作参考，不作为评卷的唯一标准答案）
【详解】
观点∶根据材料信息，可提出观点第二、三次信息革命助推中华文明的发展进步。论证∶结合所学，可从中华文明是世界上最古老的文明之一；甲骨文证明了中国有着悠久的有文字可考的历史；蔡伦改进造纸术，加速了中华文明的发展；中国先后发明了雕版印刷术和活字印刷术，大大提高了文化传播的速度和普及程度；造纸术、活字印刷术促进了世界不同文明的相互交融，相互借鉴等角度进行论证。最后总结说明，第二、三次信息革命都推动了中华文明的发展进步，也促进了其他古代文明的交融和进步。
提示∶学生可以结合所学知识，对材料中的一个观点进行论证或反驳，也可以运用唯物史观等宏观视角，从总体上肯定或反驳材料的观点，如运用唯物史观，结合中国古代科技发明与农业经济的关系，第二次工业革命和第三次科技革命与19世纪中后期以来经济发展的辩证关系等知识，对材料信息进行整体评价。
