阅读下列材料
材料一: 难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?…… 一切享有各种天然能力的人,显然是平等的……除了法律之外,不依赖任何的东西,
这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料二: 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权
力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
请回答:
(1)材料一体现了什么思想?用一句话评价其历史作用?
(2)归纳材料二所体现的思想,并指出这一思想的历史渊源和影响。
(3)在自由这个问题上,材料一和材料二各侧重于什么?
(1)自由平等,天赋人权。对反对封建专制起了推动作用。
(2)权力的“制约与平衡”。源于英国启蒙思想家洛克。为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据;
(3)材料一侧重于要求获得自由平等、天赋人权;材料二侧重于如何保卫自由与人权。
法国大革命爆发:
1.大革命前夕的法国(历史背景)
⑴波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展(根本原因)——专制王权和封建等级制度
⑵启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员——伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
⑶路易十六的统治使社会矛盾十分尖锐
⑷三级会议的召开——导火线(1789、5)
2、大革命的过程(1789、7——1794、7)
⑴爆发:攻占巴士底狱 1789、7、14
⑵第一阶段:君主立宪派掌权(1789、7——1792、8)
①代表:大资产阶级和自由派贵族
②权力机构:制宪议会到立法议会
③改造措施:
A、废除封建特权的法令 八月法令
B、《人权宣言》的内容与评价
C、1791年宪法
⑶第二阶段:吉伦特派当政(1792、8——1793、5)
①代表:工商业资产阶级
②权力机构:立法议会到国民公会
③改造措施:
A瓦尔密战役 1792、9;
B国民公会开幕(取代立法议会)
C法兰西第一共和国的成立;D处死路易十六 1793、1
⑷第三阶段:雅各宾派统治(1793、6——1794、7)
①代表:中小资产阶级(资产阶级民主派)
②权力机构:国民公会
③措施:恐怖政策
(5)热月政变(1794、7)
热月党人——代表大资产阶级利益
措施:
结束恐怖,建立正常的政治和经济秩序;
维护共和制,建立督政府。
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