C

【详解】依据图示可知， 商周政治重心位于黄河流域，而重要铜矿位于长江流域，长途运输成为必要，南北方联系由此加强， C 符合题意；结合所学可知，青铜器比较珍贵且坚韧度不够好，未广泛用于农业， A 排除；青铜铸造由官府垄断， B 排除；地图未标示统治区域，无法得出扩大到江南，且青铜铸造的繁荣主要缘于技术进步等因素，地理因素不是主因， D 排除。故选 C 项。

【点睛】本题以商周青铜器为切入点，揭示了商周青铜文明与长江流域铜矿开发的关系，引导学生得出黄河、长江两大流域共同塑造了早期华夏文明的结论，深化学生对中华文明多元一体发展的历史认知。

B

【详解】结合所学可知唐代楷书盛行，楷书具有字体方正、笔画工整、遒劲有力的特点，与材料形象化的描述相符， B 项正确；小篆是秦朝时期的字体，且篆书比较舒朗，具有曲线美，排除 A 项；行书与草书都具有灵活、流动的特点，以适意为主，不要太受法度之限制，与材料信息不相符，排除 CD 项。故选 B 项。

【点睛】本题围绕盛唐书法的时代气象和艺术风格创设情境，彰显了书法艺术承载的美学理念，引导学生培养审美感受力和领悟力，提高对美的鉴赏能力。（摘自 教育部教育考试院： 2022 年高考历史全国卷试题评析）

A

【详解】题干信息重点阐释了通判的建制员额、职责权限，通判的设置起到了协理政事、审核把关、权力监督及制衡等作用，有助于行政程序规范化和流程化、弥补知州（知府）不足之处、避免出现重大失误以及防止权力的滥用、误用，因此设置通判的主要目的在于规范地方行政， A 项正确； “ 干政 ” 是指干预朝政（中央权力），题干信息说的是地方，此外任知州的一般是文官，武官担任较少，说通判主要目的是为了防武人，显得多此一举， B 排除；通判一般都是文官，且相互制约，不能提升军事能力，排除 C 项﹔通判与知州一起行使州府权力，州府总体权力未变，只是分散了，削弱的不是州府，而是知州，排除 D 项。故选 A 项。

【点睛】本题围绕宋代官职 “ 通判 ” 的概念展开，通过对通判的建制员额、职责权限等进行阐述，从规范地方行政的角度考查通判设置的目的，学生只有深入理解 “ 通判 ” 这一概念的内涵和外延（通判协政理事，任责督察），方能准确作答。本题可尝试从 “ 副手 ” 、 “ 参谋 ” 、 “ 审核员 ”“ 监督员 ” 等身份理解通判。（改编自 教育部教育考试院： 2022 年高考历史全国卷试题评析）

D

【详解】结合所学可知，明后期随着商品经济的发展，江南地区出现了资本主义萌芽、市镇普遍兴起，市镇经济对传统的社会意识、当地风俗产生冲击，形成了 “ 好名喜夸 ” 之风， D 项正确； “ 颠覆 ” 表述过于绝对，士大夫传统观念仍是以儒家思想为主，排除 A 项；宋朝时期甚至更早以前就已有世俗化审美趣味， “ 初现 ” 表述错误，排除 B 项；明清时期社会结构总体稳定， “ 解体 ” 表述错误，排除 C 项。故选 D 项。

C

【详解】根据材料 “ 湖南巡抚陈宝箴推行变法改革 ” 、 “ 奏请销毁《孔子改制考》 ” ，可以看出，陈宝箴本人是赞同并推行了变法改革的，但同时他又认为 ‘ 康学 ’ 使民权平等的学说非常兴盛，这会造成守旧派更大的阻扰，故其奏请销毁《孔子改制考》，是为了减少变法的阻力， C 项正确；新旧势力的合流，不符合史实，排除 A 项；材料体现的是其奏请销毁《孔子改制考》，是为了减少变法的阻力，不是为了突破 “ 中体西用 ” 束缚，排除 B 项；彻底否定，过于绝对，不符合史实，排除 D 项。故选 C 项。