高中历史同步练习23605
高中
整体难度：容易
2012-01-22
题号
一
二
三
四
五
评分
一、选择题 (共25题)
添加该题型下试题
1.
近代有学者评论孔子“言行不一”，说他一方面主张维护“周礼”，另一方面又挑战周王统治，率领弟子周游列国，宣扬自己的“治国方略”。根据所学知识判断，孔子的行为反映出的实质问题是 （ ）
A．周王室的影响力日渐衰微 B．奴隶制崩溃是不可避免的
C．百家争鸣已成为社会主题 D．维护“周礼”是历史的倒退
难度：
知识点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣
使用次数：145
【答案】
B 解析：本题考查孔子的思想主张。维护“周礼”的确是一种落伍的思想，不过题目所要求我们分析的是孔子较为矛盾的言行，既然连孔子本人都在做的过程中舍弃周王室，那么就意味着周王室所代表的奴隶王朝的覆亡是不可阻挡的历史潮流。
2.
据说，孔子曾向一位智者请教“救世”之道，智者却一言不发，以一手指天，一手指地，然后席地而眠。孔子若有所悟，作揖告辞。你认为孔子请教的这位智者最有可能代表哪个流派？（ ）
A．道家 B．墨家 C．法家 D．阴阳五行家
难度：
知识点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣
使用次数：196
【答案】
A 解析：本题主要考查道家的思想主张。从此人的举动中可以判断他是隐喻“任其自然”，“无为而治”，这是道家的思想主。事实上，孔子当时请教的对象正是道家创始人老子。
3.
孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是 （ ）
A．“有教无类”的办学思想 B．“因材施教”的教学方法
C．“知之为知之”的学习态度 D．“温故知新”的学习方法
难度：
知识点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣
使用次数：109
【答案】
A 【解析】孔子“有教无类”的办学思想扩大了教育对象的范围，打破了贵族垄断文化教育的局面。A可以说是使一些学生有读书的机会，而BCD只是具体的方法和态度，比较之下，A贡献最大。
4.
董仲舒在《举贤良对策》中说：“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，他提出这一主张的根本目的是 （ ）
A．遏制学术自由 B．加强中央集权 C．提高儒学地位 D．统一思想文化
难度：
知识点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想
使用次数：125
【答案】
B【解析】从材料看，董仲舒的这个主张是“罢黜百家，独尊儒术”，其目的是通过思想专制巩固政治统一，即加强中央集权。
5.
董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学，其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释，该经典是
（ ）
A．《春秋》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《易经》
难度：
知识点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想
使用次数：118
【答案】
A 【解析】董仲舒的主要主张是“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”，主要著作是《春秋繁露》等，可见他的思想基础是源自《春秋》。
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容易
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基础
30
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占比
选择题
25
83.33%
综合题
4
13.33%
填空题
1
3.33%
知识点统计
知识点
数量
占比
中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣
4
13.33%
中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想
3
10.0%
中国传统文化主流思想的演变 宋明理学
3
10.0%
中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想
3
10.0%
西方人文精神的起源 智者学派
2
6.66%
西方人文精神的发展 文艺复兴
6
20.0%
西方人文精神的发展 宗教改革
1
3.33%
西方人文精神的发展 启蒙运动
3
10.0%
西方人文精神的起源 苏格拉底
2
6.66%
中国传统文化主流思想的演变
2
6.66%
西方人文精神的发展
1
3.33%
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