2021山东高中历史专题练习106328
高中
整体难度：中等
2020-10-27
题号
一
二
三
四
五
评分
一、选择题 (共131题)
添加该题型下试题
1.
（山东省2020年普通高中学业水平等级考试，3）如表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代
| 时期 | 概况 |
| 高祖、太宗时期 | 设立文学馆，弘文馆等学士，备君主顾问 |
| 高宗、武后时期 | 学士开始参与决策事务 |
| 玄宗时期 | 开开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策 |
A. 翰林学士逐渐控制了决策权 B. 文官地位日益提高
C. 三省六部制渐趋成熟 D. 朝廷内部权力的再分配
难度：
知识点：古代中国的政治制度
使用次数：119
【答案】
D
【解析】根据表格内容可知，唐代翰林学士由备君主顾问到开始参与决策再到专掌诏令起草，正式参与决策，说明翰林学士逐渐获得了决策国家事务的权力，成为决策集团的一分子，即在朝廷内部决策权力进行了重新分配，故选D；翰林学士是逐渐参与决策权力，决策权始终还是归皇帝所有，排除A；仅根据翰林学士地位的变化无法证明文官地位得到提高，排除B；三省六部制出现于南北朝时期，在唐前期就已经趋向成熟，排除C。故选D。
2.
（山东省2020年普通高中学业水平等级考试，4）王安石
变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图
A. 尽量减轻政府的救灾负担 B. 稳定灾区的社会秩序
C. 从长远上解决灾民生计问题 D. 建立政府抗灾救荒体系
难度：
知识点：古代中国的政治制度
使用次数：164
【答案】
C
【解析】王安石通过招募饥民兴修水利的方式进行赈灾，一方面救济了灾民，另一方面也兴修了水利，同时通过兴修水利也能恢复和促进农业发展，一定程度上减少灾害再次出现的可能，有利于从长远上解决灾民的生计问题，故选C；招募灾民兴修水利并不一定减轻政府的救灾负担，因为水利工程的修建，还有可能暂时增加政府的负担，排除A；招募灾民兴修水利和稳定灾区社会秩序之间没有必要联系，此举不一定有利于稳定灾区社会秩序，排除B；王安石的措施属于救灾措施，并没有建立和形成政府抗灾救荒体系，排除D。故选C。
3.
（山东省5月学业水平等级考试,，1）表1是考古发掘的战国时期部分墓葬信息表。它反映出当时
表1
| 墓葬名称 | 墓主身份 | 墓道数 | 墓道长（米） | 面积（口） （平方米） | 附属设施 |
| 金村V号墓 | 周天子 | 1 | 76.2 | 148.6 | 车马坑2 |
| 固围村M1 | 魏王 | 2 | 125 | 756 | ？ |
| 胡庄韩王陵 | 韩王 | 2 | ？ | 954 | 24座陪葬坑 |
| 邯郸二号陵 | 赵王 | 2 | 70* | 1600 | 陪葬坑陪葬墓 |
注：*表示该数据是最小值；？表示没有相关信息。
A．墓葬规制严整 B．等级制度消亡
C．贵族阶层没落 D．社会变动剧烈
难度：
知识点：古代中国的政治制度
使用次数：128
【答案】
D
【解析】从墓的规格来看，诸侯的规格有些已经超过了周天子，反映出分封制的逐渐瓦解，社会变动剧烈，D项正确；墓葬规格都不太一样，不能说明严整，排除A项；当时等级制度仍然存在，排除B项；材料不能反映出贵族没落的信息，排除C项；
4.
（山东省5月学业水平等级考试,，16）阅读材料，回答问题。
材料 宋代的立国形势，可以说是“生于忧患，长于忧患”。……两宋三百年在中国历史的演进序列中，具有特殊的意义……这一时期，面对严酷的挑战与压力，一代代“特立不回”“危言劲气”的志士仁人、无数默默承载着家国与社会重负的普通民庶，作为时代的脊梁迸发出坚忍顽强的生命力，给后人留下超越前代的物质遗产与深邃丰厚的精神遗产。
——据邓小南《一个“生于忧患，长于忧患”的朝代》
选取你熟悉的一位宋代人物，结合其相关活动，对材料观点加以阐释。（要求：表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰）
难度：
知识点：古代中国的政治制度
使用次数：182
【答案】
评分标准：
| 分值 评分要素 | 层次三 | 层次二 | 层次一 |
| （1） 正确价值观念 | 所持观点、所选人物、所作阐释体现正确的历史态度和价值观 | 所持观点、所选人物、所作阐释体现正确的历史态度和价值观 | 所持观点、所选人物、所作阐释体现正确的历史态度和价值观 |
| （2） 阐释 | 对材料的理解全面、正确，对历史人物活动交待完整、清楚，所列举的历史人物的活动与阐释结合紧密、合理 | 对材料的理解较为全面、正确，对历史人物活动交待比较完整、清楚，所举活动与阐释结合比较紧密、合理 | 对材料的理解不够全面，对历史人物活动交代不够完整，所举活动与阐释结合不够紧密、合理 |
| （3） 表述 | 能表述成文，思路清晰，逻辑严密 | 能表述成文，思路较清晰，逻辑较严密 | 思路不够清晰，逻辑不够严密 |
示例：
北宋建立在五代十国长期分裂割据的基础上，且其建国后面临着结束割据局面，防止内患发生的问题，从这种角度来说，北宋“生于忧患”。宋朝建立后，内部出现了冗官冗兵冗费等问题，社会矛盾日益尖锐。同时，宋朝与周边少数民族政权长期对峙，战事不断。由此可谓宋代长于“忧患之中”。
面对着积贫积弱、内忧外患日益严重的局势，范仲淹胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的使命担当，主动担起社会重任。出身贫困的范仲淹在进士及第后，多次上书议政，希望革新政治、富国强兵。他任地方官时，同情百姓疾苦，施政养民；他又自请任官西北，抗击西夏。庆历年间，他主持“庆历新政”，改革以整顿吏治为中心，以裁减冗官、选拔贤能为手段。新政虽然失败了，但他“不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君”的情怀，不仅反映了对国家的高度责任感，也是他一生的真实写照。范仲淹用他的社会责任感与历史使命感，为后世留下丰厚的精神遗产。
【解析】从材料信息可得知，其主旨强调在面对宋代在面临统治危机时，有一部分士大夫挺身而出，通过改革等手段挽救统治危机。因此可结合所学从所学的熟悉的人物入手概括，如范仲淹的庆历新政、王安石的变法等，并对其内容和影响进行概述、评价即可。
5.
（山东省12月学业水平等级考试，16）战国时期，选贤任能是思想家们关注
焦点之一。阅读材料，回答问题。
材料一 故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存；慢贤者亡，古今一也。（荀子）
立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。（慎子）
材料二 故古者圣王之为政，列徳而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。（墨子）
为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。（李悝）
（1）指出材料一中两人对“贤”的不同态度，并说明他们目的上的相同之处。
（2）结合商鞅变法，说明材料二反映的选贤任能主张有何意义。
难度：
知识点：古代中国的政治制度
使用次数：196
【答案】
（1）态度：荀子主张贵贤、敬贤，慎子主张尊君轻贤；目的：为君主治国提供用人建议。
（2）墨子和李悝主张用人不论出身，以才能和功劳为用人标准。商鞅变法实行奖励耕织和军功爵的举措，打破了世卿世禄制度，促进了社会阶层流动，推动了社会进步，使秦国成为当时的强国。
【解析】（1）不同态度：据材料一“故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存；慢贤者亡，古今一也。”可知，荀子认为能使圣人尊贵的能统一天下，而能使贤者尊贵的能称霸诸侯，故荀子主张敬“贤” 、贵“贤”，则主尊下安； 据材料“立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。”可知，慎子认为确立君主而尊贵贤人，会造成社会动乱，故慎子反对敬“贤” 、贵“贤”，认为这样会造成社会动乱。相同目的：结合所学可知，春秋战法国时期诸子百家的主张都是为统治者提供治国之道。
（2）意义：据材料“故古者圣王之为政，列徳而尚贤”和材料“为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”可知，墨子和李悝都主张选贤任能，结合所学可知，二者的共同作用都有力的打击了当时的奴隶主贵族，强化了人才意识，利于构建和谐社会，促进社会的进步。
【点睛】墨子主张“尚贤”“兼爱”“非攻”、“节俭”。
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总体难度：
中等
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中等
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容易
13
7.51%
基础
31
17.91%
偏难
2
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题型统计
大题类型
数量
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选择题
131
75.72%
未分类
1
0.57%
综合题
41
23.69%
知识点统计
知识点
数量
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古代中国的政治制度
170
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古代中国的经济
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欧美代议制的确立与发展
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古代史 单元测试
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