C

【解析】

从材料反映的由信仰教会变为信仰圣经，以及对教阶制度和宗教仪式的改革来看，通过宗教改革，新教的信仰方式发生了变化。故答案为C项。A项说法绝对，排除；新教简化了宗教仪式，并非不再需要宗教仪式，排除B项；新教教徒的信仰自主性得到增强，排除D项。

点睛：宗教改革宣扬每个人都是自己的牧师，反对罗马教皇、天主教会的特权，提倡个性解放，强调个人信仰自由，强调个人与上帝的直接沟通。宗教改革否定教皇的权威，打破了天主教会的精神枷锁，摧毁了天主教的精神独裁，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而具有鲜明的人文主义色彩，进一步发展和传播了人文主义。

A

【解析】

材料反映了工业革命、启蒙运动使社会关系发生了深刻的变化，即选A是符合题意的，正确；资产阶级革命改革、追求现代的生活方式均是相关因素但均非“主要”因素，选项B不符合题意，排除；选项C不符合题意，排除；世界日益连为一体和社会关系的变化无直接的关联，选项D不符合题意，排除；故本题选A。

B

【解析】

依据材料中讲到的“1588年8月”和“西班牙”这些信息可知，此次战争是1588年英国打败西班牙“无敌舰队”的英西战争。此次战争西班牙失去了海上霸主的地位，为英国的崛起提供了条件，故本题选B。结合所学知识可知，在此次战争中英国全力以赴，并没有遭到英国议会的否定，故可排除A；英国成为世界帝国是在18世纪，与材料中的时间不符，故排除C；材料所显示的时间是1588年，英国还处于封建君主专制统治之下，英王不仅是国家的象征，还握有实权，故排除D。

A

【解析】

根据材料“共和时期的罗马之所以强盛，是因为当时的罗马公民享有政治权利，人人都是国家的主人翁，具有爱国家、爱荣誉、爱自由的美德”由此可知，该篇文章强调“人人都是国家的主人翁”，主旨是为阐发启蒙思想寻找历史渊源，故A正确。 孟德斯鸠强调“人人都是国家的主人翁”的主权在民的思想，该篇文章的主旨是为阐发启蒙思想寻找历史渊源，不是赞美罗马共和制度的诸多优点，故B错误。材料的主旨不是歌颂罗马公民的主人翁美德，排除C。孟德斯鸠在其出版的《罗马盛衰原因论》只研究了罗马共和制度，没有研究不同政体产生的不同影响，故D错误。

D

【详解】

据所学可知《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达芬奇的作品，结合材料“薄情冷淡而又引人动情，美丽动人而又有点不可接近”可知，作品引人动情，美丽动人，这都体现了当时的时代精神和人格的力量，表现了人文主义学者对艺术欣赏的新情趣，D正确；据所学可知作品是对一位贵妇的描绘，A错误；据材料可知，《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期达芬奇的作品，是对一位贵妇神情的描绘，没有涉及人文主义政治观，B错误；据上分析，C错误。

B

【详解】

从材料中的“路易，承上帝及国家宪法之命，法兰西人之王”来看，国王路易十六的权力是来自宪法，且受到法律的制约，因此这一变化体现的是民主法制。故答案为B项。其他三项材料信息没有反映，排除A、C、D项。

C

【解析】

试题分析：根据材料中“查理一世身首异处时……观众齐声发出痛苦的呻吟” “查理二世返回伦敦时，受到民众夹道欢迎”“威廉和玛丽……也是如此”可知，英国广大民众有尊重传统的社会心理。A、B两项表述都不符合题意，均排除；C项表述符合题意，正确；D项信息材料未体现，排除。

考点：欧美代议制的确立与发展·英国君主立宪制的确立·英国君主立宪制的特点。

【点睛】英国的君主立宪制实现了传统和现代的很好的衔接，既使英国由封建国家过渡到资本主义国家，又没有出现过渡时期极易发生的社会不稳、秩序混乱的情况。从而为资本主义快速发展提供了社会环境。

D

【解析】

理性是启蒙运动是核心内容，主权在民是启蒙运动时期卢梭思想主张，故D正确；A是智者运动主张；Ｂ是苏格拉底思想；Ｃ是薄伽丘思想。

C

【解析】

启蒙思想家的共同主张是反对君主专制和封建等级制度，故C项正确；A项是伏尔泰的主张；Ｂ项是孟德斯鸠的主张；Ｄ项均不是他们的思想主张。

C

【分析】

本题的易错之处是不能很好把握文艺复兴与宗教改革影响的异同。文艺复兴与宗教改革为西欧资本主义的发展初步解除了精神枷锁，C正确；文艺复兴使人们开始摆脱神学思想的束缚，宗教改革针对的主要是罗马教会，并非使人们摆脱了基督教神学思想的束缚，A项的表述是错误的；B项“没收了天主教会的财产”是在资产阶级革命中，与题意不符，排除；文艺复兴运动集中于上层领域，宗教改革扩展到社会中下层，故D项错误。

【详解】

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A

【详解】

考查启蒙思想。由材料“共和会产生党争，引起无政府状况和不断的骚乱……理性越是进步，狂热和迷信所造成的损害就越小”可知，伏尔泰认为共和政体并不能确保理性，会引起纷争和骚乱，哲学家做国王可以确保理性，可以使狂热和迷信造成的损害减小，这反映出伏尔泰认为政体构建要关注理性发展，故A项符合题意；材料中伏尔泰虽然认为共和政体的原则实质正确的，但并没有主张建立共和政体，他认为“共和会产生党争”的弊端，故B项不符合题意；实行君主制不等于保留封建特权等级，故C项不符合题意；材料并未强调君主立宪制体现的自由平等，故D项不符合题意。故选A。

D

【解析】

结合所学知识可知，现代主义文学作品的典型特点是反传统、反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”。《变形记》是典型现代主义文学作品，D选项符合题意。古典主义文学以古代历史和现实重大事件作为题材，A选项排除。浪漫主义文学注重挖掘人类的感情世界，塑造鲜明特点的人物形象，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为特点，B选项排除。现实主义文学力图真实的再现现实生活，典型的再现社会风貌，深刻剖析社会生活的本质，C选项排除。

B

【解析】

材料反映的是各国君主将自己打扮成国家的仆佣，而不再是高高在上的君主，其意在消弭人们反对君主专制的呼声，从侧面反映的启蒙思想的影响较大，B符合题意；ACD均与材料时间信息不符；

C

【解析】

材料“为确保参政机会均等，有些职位甚至通过抽签产生”有利于实现雅典公民内部的平等，使人人都可以参政议政，材料“但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化活动主管等职位，则指定由最富有阶层的人轮流担任，且自己负担全部费用”有利于发挥富人的作用，减轻贫民负担，据此可知，雅典的这些举措有利于社会及政治稳定，故C项正确；A项根据材料无法得出，排除；题干涉及的是雅典民主选举，并没有体现文化事业不发达，排除B；雅典民主选举体现了相对平等而非绝对平等，排除D。故选C。

C

【解析】

白银等贵重金属是当时世界交流的重要货币，它反过来会促进世界贸易的发展，故A项正确，不符合题意；因为“中国及其他大部分印度市场上，纯银与纯金的比价通常为十对一，至多也不过十二对一，而在欧洲则为十四或十五对一”，所以世界白银大量流入中国进入流通领域，故B项正确，不符合题意；虽然有大量的白银流入，但中国并没有发生像欧洲那样的价格革命，故C项错误，符合题意；新航路开辟之初，白银等贵金属是各地交换的一般等价物，故D项正确，不符合题意。

D

【解析】

材料表明加尔文把信仰上帝与世俗的职业的劳动与生活联系起来，有利于拉近宗教与世俗的距离，D项正确；材料中提出的“善功”理论，但并没有论及其对民众的影响，所以不能体现出这一思想巩固了民众对宗教的信仰，故A项错误；加尔文在宗教改革中创立了自己的教派，称为“加尔文教派”，属于新教的一种，不属于路德教，且新教否定天主教的禁欲思想。B、C项错误。

A

【解析】

试题分析：据材料提到，从1688年“光荣革命”到19世纪末，英国的君主立宪制逐步得以确立和完善，结合所学知识可知，“光荣革命”以后，其政治制度方面的变化是议会立法权力得以大大强化，故A正确。国王处于“统而不治”地位，是长期逐渐的过程，故B排除。新兴工业资产阶级得到满足，在1832年议会改革后，故C排除。内阁对议会负责，故D排除。

考点：近代西方资本主义政治制度的确立与发展·英国君主立宪制的建立·光荣革命

C

【解析】

据材料“转而攻击那些赞成远征的演说家，好像他们自己没有表决赞成似的”可以得出，雅典公民的做法缺乏对雅典负责的态度，说明公民精神的消解，C正确；A与雅典史实不符；材料没有体现“暴民性”，B不正确；对外远征不仅仅是演说家的决策，而是广大公民的集体决策，D不正确。

A

【解析】

依据材料中“文艺复兴时期……在魔鬼的引导下……最后把灵魂交给了魔鬼”强调的是魔鬼，意指文艺复兴借助宗教外衣，没有完全脱离宗教，而“在启蒙运动时期……把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤……”突出了单个人的力量，故A项正确；启蒙运动时期是对人文主义的发展，而“彻底改变了人文主义精神”表述不合史实，故B项排除；启蒙运动上升到反对封建制度，建立资产阶级的民主政治，故C项排除；材料不是两个浮士德本身的阐释，而是借助浮士德来说明文艺复兴与启蒙运动的区别，故D项排除。

C

【解析】

据材料“人是一件多么了不起的杰作……宇宙的精华！万物的灵长！”并结合所学知识可知，这反映了重视人与人的价值的思想，体现了人文主义，故C项正确；牛顿经典力学体现了自然科学的进步，与材料无关，故A项错误；人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！材料内容出自于莎士比亚，而“人曲”指薄伽丘的《十日谈》，故B项错误；人文主义是对天主教神学世界观的批判，不是对理性思想的猛烈批判，故D项错误。故选C。

（1）主要主张:“人是万物的尺度”。背景:雅典城邦奴隶制经济发达;公民直接参政促使人的社会地位得以提高。

（2）现象:文艺复兴时期造就了许多气势恢宏的建筑。主要原因:意大利资本主义经济的发展;人文主义思潮的影响。

（3）主要思想:天赋人权;民主、科学、自由、平等;三权分立思想;社会契约论;人民主权说;法律面前人人平等。（任意五个就可以）主要影响:成为早期欧美资产阶级革命的思想武器;成为法国大革命的指导思想;鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动。

【解析】

（1）通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现“人是万物的尺度”是智者学派的主要主张。其形成的背景要从经济方面雅典城邦奴隶制经济发达、商业繁荣，还要从政治方面雅典的民主政治使人的地位提高也会出现人文精神。

（2）材料二反映的现象是指高大、气势恢宏的建筑的出现，这些建筑物都是人建造的，体现的是对人的肯定，所以该现象出现的主要原因要从经济方面资本主义萌芽出现、思想方面人文主义思想的影响等。

（3）“启蒙世纪”所倡导的主要思想其实就是回答出常见的启蒙思想即可，例如，天赋人权；民主、科学、自由、平等均是可以作为答案的。其产生的主要影响其实就是回答出启蒙运动的影响即可，例如，成为法国大革命的指导思想、鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动、为资产阶级革命描绘了理性的蓝图、设计好了社会方案等。

（1）国家来源：社会契约；国家归属：人民主权；国家运行机制：分权而治（三权分立）；国家职能：保护人权。

（2）相同之处：兴民权，反对专制；主张实行代议制民主。

不同之处：欧洲的国家观念基于反教会神学；而中国维新时期的国家观念基于反对君主专制和帝国主义侵略。

原因：中世纪欧洲宗教神学阻碍社会发展；近代欧洲资本主义发展程度高，资产阶级力量壮大；甲午战后，民族矛盾进一步激化；通过学习西方转变国家观念，探索强国之路。

【解析】

（1）根据“都用社会契约论来阐释自己的国家观念”、“每个人都同意把权力和力量转让给主权者，从而形成国家”、“人的自然权利不可让渡、不可剥夺”并结合所学内容可从国家来源、国家归属、国家运行机制和职能等方面进行总结概括。

（2）根据“只有兴民权才能强国家，人人有自由之权，国事决于公论。他更明确了君、臣、民三者的关系，君和臣都是为民办事者”并结合材料一可知，国维新时期的国家观念与近代欧洲国家观念内涵的相同之处在于兴民权，反对君主专制，主张实行代议制民主。根据材料一可知欧洲的国家观念随着基督教的兴起而形成神权国家，所以欧洲近代国家观念主要是反对教会神学。而中国近代的国家观念则是基于反对君主专制和帝国主义的侵略。导致其不同之处的原因主要是中欧的社会传统和面临的社会现实、经济基础有关。

（示例一）论题：法律的理性主义是人权自由的保障。

阐述：孟德斯鸠以法律中的理性主义论述了法律与自由的关系；法律既保障人权的自由也限制人权的自由，这种法律与自由的辩证关系，真正保证了自由和平等的实现；如美国1787年宪法既规定了总统、国会和最高法院的权力，同时又对三者的权力进行了法律限制，从而真正保障了三者权力的自由行使。

（示例二）论题：法律与人权自由应是动态的。

阐述：孟德斯鸠认为法律与人权自由是动态的，是随着社会的变化而变化的；法律和人权自由是一定社会发展的产物，随着社会的发展，法律和人权自由的内涵与范围也都应发生变化；如近代英国以法律形式确定了君主立宪体制，但这种体制不是一下子形成的，而是在社会的发展过程中经过不断调整才逐渐形成的；同时英国人权自由的范围也是在社会的发展过程中经过不断的民主改革而最终扩大的；所以法律与人权自由是动态的，是随着社会的发展而不断变化的。

【详解】

本题是开放性试题，言之成理即可。先根据材料信息和所学知识自拟一个论题，如法律的理性主义是人权自由的保障、法律与人权自由应是动态的等，之后再调用所学知识进行阐述。前者，要利用孟德斯鸠以法律中的理性主义论述了法律与自由的关系的观点和美国1787年宪法的内容论证，后者要利用孟德斯鸠认为法律与人权自由是动态的和英国以法律形式确定了君主立宪体制的不断演进来论证。

示例一：人类活动开创历史，但受历史条件制约。巴黎公社运动是人类历史上建立无产阶级专政的首次尝试，为社会主义运动留下了宝贵的经验。但它是在普法战争法国战败、民族矛盾尖锐的背景下爆发的，当时资本主义还处于上升阶段，资本主义基本矛盾还没有充分暴露，所以运动最终失败。可见，历史是主客观相互影响而形成的，我们在发挥主观能动性创造历史的同时，也要充分认识到历史发展的复杂性和艰巨性。

示例二：历史是在多种条件的共同作用下创造和发展的。工业革命在英国的发生是多种历史条件共同作用的结果。17世纪末英国确立了代议制民主，为英国工业革命提供了政治保障；英国在长期的对外殖民扩张与海外贸易中，获得了广阔的市场，成为工业革命的直接动力；英国的圈地运动与殖民掠夺积累了雄厚的资本；圈地运动还使英国获得了工业革命必备的自由劳动力；发达的传统制呢业为棉纺业技术革新提供了现成的技术人员等等，正是由于英国具备了以上这些条件，才能率先进行工业革命。任何历史的创造都离不开当时的特定环境与历史条件。

【分析】

本题以历史创造为切入点，以素养立意，要以唯物史观为指导，通过史料实证来体现历史创造的条件或因素等，考查学生阐述和论证历史问题的能力。根据材料“人们自已创造自已的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自已选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造”和结合世界近现代史的相关史实，可概括论题为“人类活动开创历史，但受历史条件制约”。根据材料和结合所学知识可从巴黎公社运动发生原因、教训等内容论证“人类活动开创历史，但受历史条件制约”。总之，解答此类主观题，需据题意解读材料，把握材料的主题，以明确解题方向，注意观点与所述史实必须一致，史论结合，逻辑严谨，条理清晰即可。

（1）名称：《自然哲学的数学原理》。

意义：标志着经典力学体系的初步建立；标志着人类完成了对自然界认识史上的第一次理论大综合；牛顿成为近代物理学的奠基人之一。

法则：天赋人权（自然权利学说）自由平等博爱、主权在民、社会契约、分权与制衡（答“三权分立”不给分）。

（2）观点①：牛顿创立经典力学体系，否定了上帝的权威，彰显了人类的力量，推动欧洲思想解放，为工业革命的发生奠定思想基础：近代以来，技术在科学的指导和推动下取得了长足进步。

观点②：18世纪中叶，手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟，而工业革命的技术发明大多源于经验而非理论科学，牛顿的科学发现并未直接推动工业革命。

【详解】

第（1）问，“著作名称”，依据材料一并结合所学知识可知是《自然哲学的数学原理》。“重大意义”，依据所学知识从经典力学的建立、人类认识史的综合、近代物理学的奠基等角度分析。“普遍适用性的法则”，依据所学知识从启蒙思想角度回答即可，如天赋人权、自由平等博爱、主权在民、社会契约、分权与制衡等。

第（2）问，本题是开放性试题，选择哪种观点也可，关键是史论结合。如果选择观点①，则从牛顿创立经典力学体系的积极影响角度分析；如果选择观点②，则从工业革命自身的条件角度回答。