文艺复兴时期,人文主义者从古典文化中汲取精神力量,铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 ( )
A.求知是人类的本性
B.心灵美比形体美更珍贵
C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神
D.健康和聪明是人生的两大幸福
答案
C
思想家弗吉里奥( 1349—1420)在《论绅士风度与自由学科》一书中提出:为了培养身心全面发展的人,要施以通才教育,要重视对青少年知识、才智和能力的广泛性培养。但同时又强调,培养全面发展的“完人”,并不是要求学生精通所有学科,而是如何使受教育者身心均衡发展。弗吉里奥的教育主张
A . 开启了人文主义的教育先河 B . 反映了文艺复兴以人为本的理念
C . 打破了教会垄断教育的局面 D . 体现了启蒙运动自由平等的思想
提出“人民主权说”和“公共意志论”的启蒙思想家是 ( )
A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭
对文艺复兴中人文主义思想的准确理解是( )
A.反对神权和神学世界观 B.强调人性至上,反对宗教信仰
C.肯定人的价值,强调个性发展 D.提倡个人奋斗,鼓励发展私有制
“文明之所以进,其原因不一端,而思想自由,其总因也。欧洲之有今日,皆由十四五世纪时,古学复兴,脱教会之樊篱,一洗思想界之奴性,其进步乃沛乎莫能御。”下列文明之进步,属于梁启超所指之“古学复兴”时期重要成果的是 ( )
A.实验科学勃兴 B.“教随国定”实现
C.“无神论”被认可 D.“自由主义”盛行
法国作家拉伯雷的理想的行为准则是“你爱做什么,就做什么。”他的代表作《巨人传》出版后风靡一时,受到了城市中产阶级和社会下层人民的热烈欢迎,两个月内的销售数额超过了《圣经》九年销售数的总和。但小说同时又被列为禁书,出版商被烧死,拉伯雷最终被迫外逃。此小说被禁主要因为 ( )
A.故事情节荒诞不经语言流俗 B.宣扬人民主权鼓吹下层革命
C.神话结构有违教会神学体系 D.蕴含反封建、反教会的严肃主题
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