阅读材料，完成下列要求。
材料 在公元前5世纪到公元前3世纪的战国时代，中国出现了一次重大的思想危机，中国思想家产生了强烈的忧虑情绪，出现了激烈的意识争论。这使人联想起公元前5世纪到前4世纪的希腊，以及古希腊出现的后来孕育了科学精神的哲学思想。
公元前124年，汉武帝创建的大学传授的是“五经”，包括《易经》《诗经》《尚书》《春秋》和《礼记》，此五经据认为代表了孔子的传统。不过，随着时间的流逝，出现了种种修正、新的注解和具有真正价值的“概述”。
儒教使之与政治局势相适应，并经受住了道教和佛教的宗教压力而存在下去，把它重新塑造成为自13世纪以来一直居主导地位的新儒教。新儒教不仅是对世界作出理性主义解释的一种尝试，而且是一种政治和社会伦理体系。直到1912年中国帝制时代结束，新儒教一直是中国哲学中不变的指南和正统学说。
——摘编自（法）费尔南·布罗代尔著《文明史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括春秋战国时期的儒家思想和古希腊人文主义思想的异同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，简析儒家思想不断发展完善并在13世纪占据主导地位的原因。
（1）相同：都关注人和社会、都强调道德的重要性、都重视教育；
不同：前者强调“社会”的人，后者强调“个体”的人；前者强调维护社会等级秩序，后者强调人与人的平等；前者注重对社会和人本问题的研究，但忽视对自然科学的探究，后者同时注重对自然界和人类生活的研究。
（2）原因：吸收融合其他学派的合理成分，使儒学体系更完整；注重挖掘儒家思想的内涵，强调为现实服务；适应了统治者的需要；经受住了佛教和道教的挑战；科举制的发展；儒学家们的个人努力。
【详解】
（1）相同点：根据材料并结合所学可知两者都关注人和社会，孔子和苏格拉底都重视道德和教育的重要性；不同点：根据所学知识可知，中国春秋时期的思想家将人置于社会之下，强调“社会”的人，而古希腊人文主义认为“人是万物的尺度”，更强调“个体”的人；春秋时期孔子主张“克己复礼”，维护社会等级秩序，而西方人文主义强调人人平等；春秋时期中国礼崩乐坏，因此更加注重对社会和人本问题的研究，但忽视对自然科学的探究，而同时期西方人文主义者同时注重对自然界和人类生活的研究。
（2）根据材料“汉武帝创建的大学传授的是‘五经’……此五经据认为代表了孔子的传统”可得出挖掘儒学内涵；依据材料“儒教使之与政治局势相适应”可得出强调为现实服务，适应统治者的需要；根据材料“经受往了道教和佛教的宗教压力而存在下去”可知经受住了佛教和道教挑战；结合所学汉代董仲舒吸收道家、法家、阴阳五行家等理论可得出吸收融合其他学派的合理成分，使儒学体系更加完整；结合所学知识，儒家思想不断发展完善还跟唐宋时期科举制考查儒家经典，韩愈、张载、二程等对儒家思想发展的贡献有关。
