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更新时间:2009-12-17
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1.

阅读下列材料,回答问题。

材料一    明清之际的一些思想家的主要思想

思想家

主要思想

黄宗羲

1610――1695年)

认为“君者,天下之大害也”,主张“君臣平等”,

顾炎武

1613――1682年)

提出“以天下之权寄天下人共治”的主张。

王夫之

1619――1692年)

揭露历代帝王把天下作为私产的做法,主张“循天下之公共”

 

材料二    启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点

思想家

主要思想

孟德斯鸠

1689――1755年)

主张把国家权力分为立法、行政、司法三种,分别由议会、君主、法院三家掌握,各自独立,相互牵制,彼此平衡,以维系国家的统一。

伏尔泰

1694――1778年)

倡导人人平等、信仰自由和民主政治,认为最好的政治形式就是英国式的开明君主政治。

王夫之

1712――1778年)

认为人民应当推翻暴君,重建符合人民利益的契约,创立民主共和国,国家的最高权力属于人民。

1)依据材料一,概括三位思想家的共同主张。依据材料二,概括归纳三人各自的主张。(5)

2)上述两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响?(4)

3)中国明清之际的批判思想虽然出现的比较早,但思想高度及社会效果却远不如法国的启蒙思想,为什么?(4)

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题型:填空题
知识点:中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想
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【答案】

答案:1)主张:反对君主专制;(2)

     主张:孟德斯鸠――三权分立,权力互相平衡、制约。

         伏尔泰――平等、自由、民主(或:开明君主制)

         卢梭――主权在民。(3)

2)材料一:发展了儒学的“经世致用”思想,对中国近代民主思想产生了一定的启蒙作用;(2)

材料二:发展了人文主义;既为西方资产阶级革命奠定了思想基础,也提出革命胜利后的政体构想。(2)

3)资本主义萌芽发展缓慢;君主专制空前强化;思想文化专制。(4)

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 黄宗羲对君主专制的抨击 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 黄宗羲对君主专制的抨击的定义

 

◎ 黄宗羲对君主专制的抨击的知识扩展
黄宗羲的思想主张主要表现在反对君主专制独裁,提倡“人民为主”。黄宗羲认为君主专制是天下之大害,提倡“法治”,改革君主专制,强调衡量治理天下成功的标准应当是看广大百姓快乐与否。他批判继承传统儒学,构筑起了具有时代特色的新儒学思想体系。黄宗羲批判旧儒学的“君为臣纲”的思想,继承先秦儒家的民本思想,提出“天下为主,君为客”的新思想命题。代表作是《明夷待访录》。
◎ 黄宗羲对君主专制的抨击的知识点拨

黄宗羲对君主专制的抨击: 

1、生活背景:
明末清初,是我国历史上一个剧烈动荡的时期。当时,阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐,封建社会的危机日益加深,资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢发展,自然科学也有了一定发展,在此形势下,涌现了一批进步思想家,其中最突出的是黄宗羲、顾炎武、王夫之,他们有着早年参加抗清斗争、后来隐居著书立说的类似经历。
2、主张:
a.批判封建君主专制制度,提出“天下为主,君为客”的民主思想。 
b.反对传统的重农抑商思想,认为工商皆本。 
3、影响:
抨击了封建君主专制制度,为以后反专制斗争起了积极的推动作用。 
4、代表作:
《明夷待访录》

◎ 黄宗羲对君主专制的抨击的知识拓展

黄宗羲及思想特点:

1、简介:
黄宗羲(1610—1695),字太冲,号南雷,又号梨洲,浙江余姚人。曾参加浙江南明鲁王政权的抗清斗争。鲁王政权失败以后,他带着老母东奔西跑,险些被清军捕去,后来长期在故乡隐居。黄宗羲的著作很多,最著名的有《明夷待访录》《南雷文集》《宋元学案》和《明儒学案》等。《明夷待访录》是在1663年写成的一本字数不很多的著作,但是鲜明地表达了他的民主思想,因此被清政府长期列为禁书。
2、思想:
黄宗羲的思想特点是反对封建专制统治。
他抨击君主专制制度是“天下之大害”,说:“……其未得之(指君主未得天下)也,屠毒天下之肝脑,离散天下之子女;……其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉为一人之淫乐”(《明夷待访录》)。
他认为:“后之人主(君主)既得天下,唯恐其祚命之不长也,子孙之不能保有也,思患于未然以为之法。然则其所谓法者,一家之法,而非天下之法也”(《明夷待访录》)。“……天子之所是未必是;天子之所非未必非”(《明夷待访录》)。
主张以“天下之法”取代“一家之法”,天子应该“公其是非于学校”,企图通过加强法治、加强学校舆论来限制君权。
此外,他还提出了“工商皆本”的主张。
黄宗羲的思想对垂死的封建制度是个有力的冲击,对我国后来的资产阶级民主革命产生过一定的积极影响。

◎ 黄宗羲对君主专制的抨击的教学目标
1、掌握黄宗羲思想产生的背景、主要观点、影响。
2、通过背景的分析,培养分析问题的能力,通过思想观点的总结,培养梳理问题的能力。
3、认识进步思想对社会发展的作用。
◎ 黄宗羲对君主专制的抨击的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:3

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中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想
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知识点:中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想
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1.

观察下图,该著作的最精彩之处在于(  

   

A、将儒、佛、道三教合流      B、将心学发展到顶峰

C、敢于批判封建君主专制      D、提出工商皆本思想

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知识点:中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想
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