阅读下列材料，回答问题。

英国技术力量形成过程中，技术人员的成长主要依靠个人的摸索和自身经验的积累，熟练工人的培养主要依靠个人之间技能和知识的传授。这一特点也取决于当时英国所处的特殊经济地位。第一个进行产业革命的英国，在技术力量的形成方面还不可能摆脱中世纪手工业方式的严重影响。工厂主们把学徒当作廉价的劳动力。因此宁肯多招学徒，也不要技工学校。因而通过学校教育特别是高等教育来培养技术力量的做法，不受人们重视。十八世纪六十年代，当英国开始产业革命，迫切需要高等学校培养技术人员之时，英国没有一所适应这种需要的高等技术院校。直到过了将近一百年，即到了十九世纪中期，伯明翰、曼彻斯特、伦敦、利物浦等城市的市立大学才担负了培养技术人员的使命。1851和1864年，才建立两所专业性的高等技术学院——皇家矿业学院和皇家造船工程学院。

较晚进行产业革命的西方资本主义各国在工业化过程中，虽然在较大程度上依靠过英国的技术力量，但普遍感到这种依赖不可能是长久的。美国是这些国家中最突出的例子。对美国来说，情况比较特殊，因为入境的技术工人和专业人员随即成为美国本国技术力量的一部分。而对西欧大陆各国来说，招聘来的英国技术人员和熟练工人毕竟是外国人。他们工资高，不那么服从，而且不安心在西欧大陆工作，思乡心切。同时，随着这些国家的资本主义经济的发展，对技术人员和熟练工人的需求量越来越大，单靠外国的技术力量不能满足这一要求。

——厉以宁《技术教育和资本主义工业化》

（1）结合材料和所学知识，分别概括英、美两国资本主义工业化过程中技术力量形成的特点及其原因。

（2）结合材料和所学知识，简析技术教育的积极意义

答案

（1）特点：英国以学徒制的手工业方式为主培养本国技术力量；不重视技术教育；美国依赖英国的技术教育，重视依靠学校教育培养人才。

原因：英国，较早完成工业革命，缺乏竞争意识；学徒被视为廉价劳动力，成本低；学校教育投资高，见效慢；文化程度高的技术工人不易控制。

美国，资本主义工业化较晚，不得不依赖英国技术；外来技术工人不稳定；资本主义发展对技术力量需求增加；政府重视培植本国技术力量；

（2）意义：有利于教育事业发展培养人才，有利于科技进步，提高了生产效率，发挥生产技术的优越性，提高全社会科学文化水平，促进人类文明发展，民族交流。

【详解】

（1）特点，英国，据材料“熟练工人的培养主要依靠个人之间技能和知识的传授”可得出英国以学徒制的手工业方式为主培养本国技术力量；据材料“培养技术力量的做法，不受人们重视”可得出不重视技术教育。美国，据材料“虽然在较大程度上依靠过英国的技术力量”“单靠外国的技术力量不能满足这一要求”等信息可得出美国依赖英国的技术教育，重视依靠学校教育培养人才。原因，英国，据材料“取决于当时英国所处的特殊经济地位。第一个进行产业革命的英国”可得出英国较早完成工业革命，缺乏竞争意识；据材料“工厂主们把学徒当作廉价的劳动力”可得出学徒被视为廉价劳动力，成本低；据材料“通过学校教育特别是高等教育来培养技术力量的做法，不受人们重视”“他们工资高，不那么服从”结合所学知识可知，学校教育投资高，见效慢，并且文化程度高的技术工人不易控制。美国，据材料结合所学知识可知，美国相比英国，其资本主义工业化较晚，技术方面不得不依赖英国；据材料“而且不安心在西欧大陆工作，思乡心切”可得出外来技术工人不稳定；据材料“资本主义经济的发展，对技术人员和熟练工人的需求量越来越大”可得出资本主义发展对技术力量需求增加；结合所学知识可知，政府重视培植本国技术力量。

（2）根据材料结合所学知识可知，技术教育是国家经济发展的重要动力，技术教育的发展有利于培养新型人才，为社会经济的发展提供新型人才，有利于提高生产效率；国家政府重视技术教育，有利于提高全社会科学文化水平，有利于提高国家的综合国力，同时促进人类文明发展，民族交流。