阅读材料，回答问题 .

材料一：难道农民的儿子生来颈上带将圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ?……- 切里有各种天然能力的人，显然是平等的 .…… 除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就 是自由人。

——《伏尔泰语录》

材料二 : 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了 …… 如果司法权不同立法权和行政权分立 . 自由也就不存在了 .…… 如果司法权同行政权合而为 一，法官便将握有压迫者的力量 …… 如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的机关行使这三种权力， …… 则一切便都完了。

—— 孟德斯鸠

材料三： “ 真正保障人民的自由与平等权利的，不是君主立宪制，而是人民直接拥有国家主 权和 ' 立法权的民生共和制度。

—— 卢梭

(1) 请结合历史材料对所学知识列举启蒙思想家的政治理念。

(2) 以美、英两国的革命纲领性文件或法律攵件为例说明这些政治理念是如何实现的？

答案

(1) 卢梭：天赋人权

孟德斯鸠：三权分立，相互制约

伏尔泰：开明君主制

(2)

美国：《 1787 年宪法》

英国：《权利法案》

【解析】

【详解】

（ 1 ）根据材料 “ 难道农民的儿子生来颈上带将圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ?” 可知伏尔泰主张自由、平等；根据材料 “ 除了法律之外，不依赖任何别的东西 ” 可知伏尔泰主张限制君权；根据材料二可知孟德斯鸠主张三权分立、相互制约；结合材料三，可知卢梭主张天赋人权 。

（ 2 ）结合所学知识，英国于 1689 年颁布了《权利法案》，以法律的形式限制了君主的权力，使得君主的权力受到法律的制约；美国于 1787 年颁布了 1787 年宪法，实行了三权分立的行政原则，实践了孟德斯鸠的三权分立。